 |
| |
| |
|
|
Pædagogik
|
|
Profil
|
| |
| Målet med en profilbeskrivelse er primært at nye og nuværende forældre skal kunne se, at Ollerup Friskole er "mit barns skole". At de får hold på skolens kendetegn og "sjæl" og med stolthed kan beskrive skolen til familie og venner. Det er også tanken at ovenstående skal stå klarere for den enkelte ansatte på skolen og at dette er kulminationen og konklusionen på en længere debat. Til internt brug skal profilpapirerne primært bruges som en del af en behovsanalyse ved det kommende byggeri. |
Det Grundtvig-Koldske grundlag
På Ollerup Friskole ønsker vi at skabe en glad skole inspireret af Grundtvigs livssyn og Kolds skoletanker. Kort fortalt kan man sige, at det er en grundlæggende tanke hos Grundtvig, at mennesket er nødt til at komme til sig selv, før det kommer til andre. Man skal kunne sige jeg, før man siger vi. Det er nemlig vigtigt for ethvert menneske at forstå, at det har en enestående betydning. Det er også legitimt at føle sig værdsat som person. Men, man må ikke forledes til at tro, at man er den eneste person der er interessant. Det er ethvert menneske!
Man skal altså ikke flygte fra virkeligheden og ind i sig selv, men i fællesskabet med andre stille sig ansigt til ansigt med den og virke i den. Kort sagt - at være sig selv, men ikke sig selv nok!
Skolen - et fællesskab
Som udgangspunkt er skolen et lærested for faglig og menneskelig udvikling, et fællesskab med respekt for det enkelte menneske og hvor vi giver oplevelsen af at den enkelte er med i et fællesskab med rettigheder og forpligtelser og at alle bidrager til fællesskabet.
Vi ønsker at skolen har et trygt miljø, der er overskueligt og hvor alle kender hinanden. En del af det kommer til udtryk i vores fælles oplevelser såsom morgensang der starter vores fælles dag. Her kan den enkelte med respekt komme til orde og fortælle om små og store oplevelser, komme med meddelelser og mødes omkring den fælles sang. Alt sammen i en oplevelse af at alle er ligeværdige. Det kommer også til udtryk ved andre oplevelser som den store lejrskole for 2. til 7. kl. er af sted sammen, hvor de får lært hinanden bedre at kende både om natten og dagen.
Ved de mange åben scene arrangementer kan elever og lærere vise, hvad de kan ved at optræde for hinanden i trygge rammer. I emneugerne arbejder vi på tværs af alder og alle bidrager til gode uger.
Det enkelte barn
Alle børn på Ollerup Friskole har ret til plads og det er vigtigt, at de oplever at de voksne lytter, tager dem alvorligt og giver sig tid til barnet.
I det hele taget er den åbne samtale et bærende element på skolen, hvor vi også i klassen forsøger at gøre plads til den enkelte. Dette er med til at styrke barnets nysgerrighed, fantasi og livsglæde. Med dette ønsker vi også at styrke barnets ansvarsfølelse for sig selv og andre; at opdrage barnet til at have respekt for forskelligheden.
Mobning er ikke en del af en friskoleelevs hverdag!
Vi er en lille skole, hvor de voksne ser barnet i mange situationer og har et tæt samarbejde i både klasseteams og i en række større teams. Kendetegnet for indskolingsteamet er f.eks. at lærerne har et tæt samarbejde pædagogerne fra Fatasien (SFO). Der udveksles daglige oplevelser og sikres at barnet trives.
Undervisningen
Skolens centrale omdrejningspunkt er undervisningen. Her ønsker vi, at børnene bliver stimuleret til arbejdsglæde, nysgerrighed, spontanitet, videbegær og oplevelsestrang. At vi styrker barnets viden om og evne til at forholde sig til kulturelle, historiske, politiske og miljømæssige forhold i samfundet.
Alt dette gør vi bl.a. ved at alle elever en gang om ugen er med til fortælletime, hvor læreren kan fortælle om personlige oplevelser, faglige kæpheste, gode fortællinger og sjove anekdoter - altså en bred vifte af livets mangfoldighed.
Skolens undervisning skal stå mål med folkeskolens og det faglige indhold er væsentligt. Samtidigt tilstræber vi at være rummelige og vi anerkender forskelligheden ved måden at lære på. Vi laver derfor emneperioder til fælles eller individuel fordybelse, projektarbejde med stort ansvar for egen læring og mere rolige perioder, hvor man kan læse bøger i ét væk!
Vores forskellige lejrskoler skal også være med til at give en positiv egenoplevelse og stimulere fantasien og det faglige. Her lægger vi ofte vægt på natur- og friluftsaktiviteter.
Vi gør meget ud af at være opsøgende og nysgerrige ved bl.a. at komme ud af huset. Både når det gælder naturture i Fantasien, men også ved kulturelle arrangementer, idrætsdage, besøge arbejdspladser og skoler eller at undersøge skoven og stranden osv.
Eleverne får også en oplevelse af at være en del af en skabende proces, bl.a. ved at være med til at opsætte teaterstykker, at lave store skulpturer og kunstværker og ved at spille musik. På skolen har man musik gennem hele skoleforløbet og et meget tæt samarbejde med den kommunale musikskole, der er integreret i skolens hverdag. Vi har et åbent musiklokale og ønsker fremover at udbygge dette tilbud. Vi vurderer alle elevers motorik i indskolingen. Vi oplever, at arbejdet med barnets motorik er med til at det i højere grad udfordrer sig selv i leg og i sociale sammenhænge.
Skolen vægter historieundervisning højt i det daglige, både i timerne, til fortælletimerne og ved at vælge et historisk forløb til emneugerne hvert andet år.
Vi ønsker at vores undervisning skal være historisk-poetisk og det vil sige at den skal være leveret eller oplyst på en sådan måde, at den drager tilhøreren med ind i undervisningen, og får ham eller hende til at være en del af den. Undervisningen skal sætte noget skabende i gang hos tilhøreren ved det levende og poetiske ord.
Vi har også stor fokus på alle de naturvidenskabelige fag, lige fra indskolingens oplevelsesprægede undervisning, til mellemgruppens eksperimenterende og overvejende, til overbygningens samfunds og vidensrelaterede undervisning.
I overbygningen arbejdes der for at opnå en nysgerrighed, et engagement og en livsappetit, der rækker videre end skoletiden. Elever og lærere indgår i dialog og samarbejde omkring emner og projekter og vi lægger op til medansvarlighed og differentiering i den daglige undervisning. Vi ønsker at fremme et lærer-elev forhold, hvor eleverne betragter læreren som en medspiller i stedet for en modspiller.
Skolen tilbyder afgangsprøver i følgende fag: dansk, matematik, engelsk, tysk samt fysik/kemi/biologi/geografi.
Forældre
Skolen bygger på fællesskab, samarbejde, åbenhed og medleven mellem børn og medarbejdere og forældre, hvor det er naturligt, at alle deltager aktivt i skolens arrangementer.
Ud over dette er der forældremøde to gange om året og ligeledes individuelle forældresamtaler en gang om året - og ellers efter behov. Endvidere ønsker vi at alle forældre bliver inddraget i et tæt samarbejde med skolen, bl.a. ved at man i 1., 4. og i 7. kl. taler om forventninger til hinanden, og hvor man taler om "den gode forælder" og "den gode lærer".
Det er også et særkende, at forældrene i det hele taget deltager aktivt i skolelivet, ved at arrangere årstidsfester, ved at deltage i skolens hverdag, giver en hånd med på de to arbejdsdage vi har og ved emneuger og på ture ud af huset.
Som udgangspunkt er det forældrenes skole hvor medindflydelsen sker gennem generalforsamlingen og bestyrelsen. |
|
| Ollerup Friskole Egensevej 1 Ollerup 5762 V. Skerninge Telefon 62 24 16 81 mail@ollerupfriskole.dk |
|
|
|
