Sociale foranstaltninger

• Siger grimme og ubehagelige ting til en anden pige eller dreng, gør nar eller bruger sårende øgenavne
• Helt overser én, eller med vilje prøver at lukke én ude fra kammaraterne
• Slår, sparker, river i håret, skubber eller lukker ham eller hende inde
• Fortæller løgne eller spreder falske rygter om én eller sender ubehagelige sedler, emails og prøver at få de andre til ikke at kunne lide en anden pige eller dreng
• Og den slags ting...

Ved mobning sker sådan noget gentagne gange, og det er vanskeligt at forsvare sig for den, der bliver udsat for det.

Hvis en elev bliver drillet gentagne gange på en ubehagelig, sårende eller ondsindet måde, er det også mobning.

Men det er ikke mobning, når nogen bliver drillet på en sød og venskabelig måde. Det er heller ikke mobning, når to omtrent lige stærke elever (fysisk eller psykisk) slås eller ”kører” på hinanden. 

Mobning er altså en negativ, ubehagelig adfærd, som forekommer gentagne gange i et forhold der er præget af uba-lance i magt og i styrke. 

Mobning kan nok desværre ikke helt undgås, heller ikke på Ollerup Friskole, men alle tiltag viser, at mobning kan begrænses ganske væsentligt. 

Vi har på Ollerup Friskole beskæftiget os med problematikken, og det må understreges, at det ikke er ud fra konkrete eksempler på kraftig mobning, men mere for at være på forkant med problematikken, at vi har gjort det. Dette har afstedkommet gode debatter og ikke mindst ideer til, hvordan vi vil tackle evt. mobning. 

Vi skal som altid og også på dette område arbejde professio-nelt og ansvarligt i vores dagligdag på skolen, men skolen rummer også andre, der kan inddrages, forældre, sundhedsplejerske, skolelæge og psykolog. Alle er vi et vigtigt led i det samlede spil. 

Vort mål er at fjerne eller reducere eksisterende mobningsproblemer i skolemiljøet. Dette gælder såvel den direkte og den indirekte mobning. Endvidere er det vores hensigt at skabe og befordre gode kammeratskabsrelationer med tryghed og øget selvtillid for den enkelte, således at mobning undgås. 

Vi mener i lærerrådet, at det er vigtigt, at der har været nogle grundige, forudgående diskussio-ner iklasserne, således at eleverne føler en forståelse for og dermed et medansvar for, at regler og andre tiltag vil blive fulgt. Klassen kan også blive enige om konsekvenser, der dog aldrig må have karakter af straf og skal være nemme at administrere. 

PROCEDURE NÅR DER MOBBES, DRILLES M.V.

Trin 1
Når problemet kan klares på stedet af den tilstedeværende voksne. 

Når et barn henvender sig til en voksen på skolen angående mobning, skal den voksne lytte og spørge. 

Den voksne skønner – ligesom en forældre ville gøre det i en konflikt mellem to søskende – hvor alvorligt, der skal tages fat på sagen. 

Oftest klares sagen ved, at den voksne, f.eks. dagens lærer, griber ind og konfronterer parterne med hinanden. Parterne får hver især ro til at fremlægge synspunkter overfor hinanden, og sammen enes man om en løsning. 

Hvis den voksne skønner, at der skal tages alvorligere fat, f.eks. i gentagelsestilfælde, henvender denne sig til klasselæreren. 


Trin 2
Klasselæreren inddrages. 

Klasselæren skønner, hvordan der skal tages fat. Typisk vil hun afklare: 

• Hvad er sket?
• Hvem er indblandet?
• Hvad er gået forud for dette?
• Skal forældrene involveres?
• Skal skolens ledelse involveres?

OMSORGSPLAN FOR OLLERUP FRISKOLE

INDSATSPLAN i forbindelse med tab og sorg på skolen, samt hvad der bør gøres i forbindelse med alvorlig sygdom hos: elev, forældre og personale. Gælder også for skolefritidsordningen.


HANDLING I FORBINDELSE MED:

1. En alvorlig ulykke og pludseligt dødsfald på skolen
2. Hvis et barn mister en i den nærmeste familie
3. Hvis skolen mister en medarbejder
4. Hvis skolen mister en elev
5. Alvorlig sygdom hos elev/lærer eller forældre

1. Yd altid nødvendig førstehjælp.
2. Ring til læge - om nødvendigt 112.
3. Send en voksen til dirigering af ambulance.
4. Få børnene væk fra stedet.
5. Giv klar besked til skoleleder/viceleder eller anden voksen, der kan yde assistance.
6. Alle lærere, der ikke er involveret på ulykkesstedet går i klasserne med børnene. Disse lærere sørger for, at der er voksne hos alle børn - evt. 1 lærer om 2 klasser.
7. Kontakt forældre eller pårørende til den tilskadekomne. (Kan evt. være en politiopgave).
8. Skoleleder eller involveret lærer kontakter evt. sygehus/læge eller politi for information.
9. Informer det personale der er på skolen om ulykken. Det personale, der evt. har fået fri, skal man huske at informere på anden vis. Telefon-skriftligt.
10. Eleverne bliver på skolen for information. Klasserne informeres af klasselærer/involveret lærer/skoleleder. Samtale om det skete.
11. Klassens forældre kontaktes, og ingen elever må gå hjem til et tomt hus, og der må udarbejdes en kort skriftlig information til alle forældre.
12. Alle lærere samles for kort at aftale den næste dag.
13. Ved dødsfald hejses flaget på halv.

1. Forældre/pårørende tilbydes en samtale med skoleleder.
2. En kort mindehøjtidelighed på skolen.
3. Evt. dødsannonce/mindeord udarbejdes-enten af skoleleder eller den der kendte afdøde bedst.
4. Vi opfordrer skriftligt/evt. mundtligt forældrekredsen til at børnene deltager i begravelsen, dog helst med forældre og ellers efter aftale med klasselærer. Ledelsen deltager - evt. mindeord.
5. Ledelse og lærere evaluerer og er opmærksomme på børnenes og kollegers følelsesmæssige reaktioner i tiden der følger. Få talt ud om tanker og følelser.
6. En person udefra - præst eller psykolog vil kunne inddrages om nødvendigt.
7. Spørgsmålet om livet og døden ville kunne tages op som et tema i berørte klasser.

1. Når skolen er informeret, orienteres alle medarbejdere, og man gennemgår efterfølgende nedenstående aftaler.
2. Akut dødsfald kan medføre, at eleven skal orienteres af en person på skolen. Dette skal være en som eleven har stor tillid til. Personen skal være godt orienteret, og der skal være god tid til at tale med eleven. Hvis det overhovedet er muligt, er det bedst at familie/meget nære venner orienterer eleven.
3. Eleven må ikke være alene, og den orienterende person skal følge eleven hjem eller til det sted hvor de nærmeste familiemedlemmer opholder sig.
4. Klasselærer eller skoleleder kontakter hjemmet for at finde ud af, hvordan skolen kan forholde sig. Begge stiller sig til rådighed for en samtale (skoleleder bør besøge hjemmet), og efterfølgende orienteres hele personalet om evt. ønsker, hjemmet måtte have bedt skolen om at tage sig af.
5. Der udsendes brev til klassens forældre.
6. Skoleleder og klasselærer bør deltage i begravelsen (hvis de er forhindret skal andre træde til), og klasselæreren har taget kontakt til andre forældre om deres og børnenes deltagelse.
7. Skolen og klassen skal sende en hilsen/blomster til begravelsen-der flages på halv.
8. Hvis dødsfaldet sker i en ferie, må man gennemføre flere af tingene på en anden måde, men dødsfaldet skal markeres og omtales.
9. Man kan efterfølgende overveje at tage spørgsmålet om livet og døden op som tema i klassen, og skoleleder og kolleger skal være opmærksomme på børnenes og egne reaktioner efterfølgende.
10. Hvis muligt og ønskeligt-så besøg kirkegården og gravsted.

1. Når skolen er informeret, skal alle skolens medarbejdere orienteres og nedenstående skal iværksættes.
2. Flaget hejses på halv stang.
3. Alle på skolen samles, og en lille højtidelighed afholdes, hvor man taler om Læreren/medarbejderen, og man synger et par salmer/sange.
4. Børnene går i klasserne, og lærerne taler med børnene om det skete.
5. Børnene skal ikke sendes tidligere hjem - de skal blive på skolen til aftalt tid, da de ofte vil komme hjem til et tomt hus.
6. Alle forældre orienteres skriftligt.
7. Skoleleder/evt. kolega aflægger besøg hos efterladte.
8. Der udarbejdes evt. dødsannonce og mindeord til avis/Friskolebladet, og man aftaler hvem, der evt. siger mindeord ved begravelsen.
9. Alle ansatte og evt. børn efter aftale med deres forældre deltager i begravelsen. Skolen og klassen sender en hilsen/blomst. Efterfølgende kan klasserne besøge gravstedet - evt. sammen med en præst - aftal evt. med efterladt voksen.
10. Sker dødsfaldet i ferie gennemføres så meget som muligt efter endt ferie.
11. Tag evt. spørgsmålet om livet og døden op som tema efterfølgende, og skoleleder og personale skal også være opmærksomme på børnenes og egne reaktioner efterfølgende og få talt om det skete.

1. Når skolen er informeret, skal alle skolens medarbejdere orienteres og nedenstående skal iværksættes.
2. Hvis man mangler informationer tager skoleleder/klasselærer kontakt/initiativ til et møde med hjemmet.
3. Flaget hejses på halv.
4. Alle elever orienteres af skoleleder.
5. En lille kort højtidelighed afholdes, der synges et par salmer/sange, og børnene går i klassen med klasselæreren. I særligt berørte klasser (søskende til afdøde) er der udarbejdet bilag for markering af dødsfaldet i klasserne.
6. Klassernes forældre orienteres skriftligt - også her er der udarbejdet bilag.
7. Skoleleder/klasselærer tager på besøg i hjemmet efter aftale.
8. Alle bør deltage i begravelsen - børnene efter aftale med forældre-igen er flaget hejst på halv, og der er sørget for blomster og kranse.
9. Efterfølgende kan der aftales besøg ved gravsted-evt. med deltagelse af præst/forældre.
10. Skolen sørger for en kortfattet dødsannonce.
11. Sker dødsfald i ferie gennemføres så meget som muligt efter endt ferie.
12. Tag evt. spørgsmålet om livet og døden op som tema efterfølgende, og skoleleder og medarbejdere skal også være opmæksomme på elevernes og egne reaktioner efterfølgende.

1. Fortæl alle om elevens fravær og omstændighederne for fraværet.
2. Hvis eleven ikke kan/må få besøg - så sørg for anden form for kontakt i form af breve/tegninger/hilsner o.s.v fra klassen og skolen - meddel evt. gennem barnets forældre.
3. Hvis besøg er tilladt - så aflæg besøg. Skoleleder/klasselærer/klassen.
4. Hvis det er meget alvorligt, og man kan se, at det kan ende med dødsfald, så tal dette grundigt igennem i alle led på skolen.

1. Børnene informeres om sygdommen samt får besked på, at man geninformeres hvis ændringer i tilstand sker.
2. Hvis læreren ikke kan/må/vil have besøg, så sørg for blomster, breve, tegninger o.s v. fra klassen og skolen.
3. Hvis besøg er tilladt - så aflæg besøg. Skoleleder/børn/kolleger.
4. Giv ofte informationer til klassen om lærerens tilstand. Hvis sygdommen forværres-tal meget om det.

1. Hvis klasselæreren har fået lov af nærmeste familie, og efter en god samtale med barnet, bør tilfældet tages op i klassen. Læreren og barnet - (hvis det ser sig i stand til det) forklarer omstændighederne ved sygdommen.
2. Klasselæreren skal i perioden være meget opmærksom på barnet og holde en god kontakt til netværket. Gerne være behjælpelig på forskellig måde: legeaftaler, kontakt til andre forældre o.s.v.
3. Skoleleder/klasselærer/andet personale bør aflægge sygdomsramte et besøg, hvis man ikke har frabedt sig dette.
4. Der skal sendes hilsen/blomster til sygdomsramte.